Prompt Engineering für Lehrkräfte – 20 fertige Prompts für den Schulalltag (2026)

Du hast ChatGPT ausprobiert – aber die Ergebnisse waren mittelmäßig? Dann liegt es wahrscheinlich nicht am Tool, sondern am Prompt. Denn die Qualität der Antwort hängt direkt von der Qualität deiner Frage ab. Prompt Engineering ist die Fähigkeit, KI-Modelle durch gezielte Anweisungen zu steuern – und sie ist erlernbar. Hier sind 10 Techniken mit 20 fertigen Prompts, die deinen Schulalltag spürbar erleichtern.

Warum Prompt Engineering für Lehrkräfte wichtig ist

Stell dir vor, du gibst einem Referendar eine Aufgabe. Sagst du nur „Mach mal was zum Thema Photosynthese”, wird das Ergebnis unvorhersehbar. Sagst du hingegen „Erstelle ein Arbeitsblatt für Klasse 8, Realschulniveau, mit drei Aufgaben in steigendem Schwierigkeitsgrad und einer Abbildung”, bekommst du genau das, was du brauchst. Genauso funktioniert es mit KI.

Die 10 Techniken im Überblick – mit 20 fertigen Prompts

1. Die Rollen-Technik

Weise der KI eine konkrete Rolle zu, um den Tonfall und die Perspektive zu steuern.

Prompt 1 (Biologie): „Du bist eine erfahrene Gymnasiallehrerin für Biologie. Erkläre einer Klasse 7 den Aufbau einer Pflanzenzelle. Verwende einfache Sprache und ein anschauliches Alltagsbeispiel.”

Prompt 2 (Physik): „Du bist Fachleiter für Physik mit 15 Jahren Erfahrung in der Sekundarstufe I. Erkläre einer Klasse 8 den einfachen Stromkreis. Nutze genau einen Vergleich aus dem Alltag und benenne die drei Bauteile, die immer vorkommen müssen.”

2. Die Kontext-Formel: Wer + Was + Wie + Für wen

Gib der KI alle relevanten Rahmenbedingungen mit.

Prompt 3 (Deutsch): „Ich bin Deutschlehrerin an einer Gesamtschule [Wer]. Erstelle eine Klassenarbeit zum Thema Erörterung [Was]. Die Arbeit soll 90 Minuten dauern und aus zwei Aufgaben bestehen [Wie]. Zielgruppe: Klasse 10, mittleres Leistungsniveau [Für wen].”

Prompt 4 (Englisch): „Ich unterrichte Englisch an einer Realschule [Wer]. Erstelle eine Vokabelübung zum Themenfeld Bewerbung [Was]. Als Lückentext mit Wortspeicher, Bearbeitungszeit 20 Minuten [Wie]. Zielgruppe: Klasse 9, sehr heterogenes Niveau [Für wen].“

3. Ausgabeformat vorgeben

Bestimme exakt, wie das Ergebnis aussehen soll.

Prompt 5 (Reihenplanung): „Erstelle eine Tabelle mit 5 Spalten: Thema, Lernziel, Methode, Material, Zeitaufwand. Fülle sie für eine Unterrichtsreihe ‚Lyrik der Romantik’ (6 Doppelstunden, Klasse 11).”

Prompt 6 (Arbeitsblatt): „Gib das Ergebnis als fertiges Arbeitsblatt aus: Überschrift, Einführung in maximal drei Sätzen, fünf nummerierte Aufgaben mit Platz für die Antworten, am Ende ein abgesetzter Lösungsteil. Thema: Satzglieder bestimmen, Klasse 6.”

4. Schritt-für-Schritt-Anweisungen (Chain of Thought)

Komplexe Aufgaben in Einzelschritte zerlegen liefert deutlich bessere Ergebnisse.

Prompt 7 (Textkorrektur): „Gehe Schritt für Schritt vor: 1. Analysiere den folgenden Schülertext auf Grammatikfehler. 2. Kategorisiere die Fehler (Rechtschreibung, Zeichensetzung, Satzbau). 3. Formuliere zu jeder Kategorie einen Verbesserungshinweis in schülergerechter Sprache.”

Prompt 8 (Aufgabenprüfung): „Gehe Schritt für Schritt vor: 1. Lies die folgende Aufgabenstellung aus einer Klassenarbeit. 2. Prüfe, ob der verwendete Operator zum gewünschten Anforderungsbereich passt. 3. Schlage eine präzisere Formulierung vor und begründe die Änderung in einem Satz.”

5. Few-Shot-Prompting: Beispiele mitgeben

Zeige der KI anhand von Beispielen, was du erwartest.

Prompt 9 (Multiple Choice): „Erstelle Multiple-Choice-Fragen im folgenden Stil: Frage: Was ist die Hauptstadt von Frankreich? A) London B) Paris ✓ C) Madrid D) Rom. Erstelle nun 5 Fragen zum Thema Europäische Union für Klasse 9.”

Prompt 10 (Lernkarten): „Erstelle Lernkarten nach diesem Muster: Vorderseite ‚Was bewirkt ein Katalysator?’ – Rückseite ‚Er setzt die Aktivierungsenergie herab und wird dabei nicht verbraucht.’ Erstelle nun 8 Lernkarten zum Thema Redoxreaktionen für Klasse 10.”

6. Negative Prompts: Was die KI NICHT tun soll

Grenze unerwünschte Ergebnisse aktiv aus.

Prompt 11 (Erklärung): „Erkläre den Dreisatz für Klasse 6. Verwende KEINE Fachbegriffe wie Proportionalität. Verwende KEINE Dezimalzahlen. Nutze ausschließlich Alltagsbeispiele (Einkaufen, Kochen, Sport).”

Prompt 12 (Rückmeldung): „Schreibe eine Rückmeldung zu folgendem Aufsatz. Verwende KEINE Noten und KEINE Punktzahlen. Nenne KEINEN Fehler ohne einen konkreten Verbesserungsvorschlag. Beginne NICHT mit Kritik. Maximal 120 Wörter.”

7. Die Iterationstechnik

Arbeite in mehreren Runden mit der KI – verfeinere schrittweise.

Prompt 13 (Unterrichtsentwurf, in drei Runden):

• Runde 1: „Erstelle einen Entwurf für eine Unterrichtsstunde zum Klimawandel, Klasse 9.”
• Runde 2: „Füge eine Gruppenarbeitsphase von 15 Minuten ein.”
• Runde 3: „Ergänze differenzierte Arbeitsaufträge für drei Leistungsniveaus.”

Prompt 14 (Doppelstunde, in drei Runden):

• Runde 1: „Entwirf eine Doppelstunde zum Thema Wahlen und Wahlgrundsätze, Klasse 8.”
• Runde 2: „Ersetze den Lehrervortrag durch eine Placemat-Aktivität und nenne die Zeitanteile.”
• Runde 3: „Formuliere alle Arbeitsaufträge zusätzlich in einfacher Sprache für zwei Lernende mit Sprachförderbedarf.”

8. Perspektivwechsel erzwingen

Lass die KI verschiedene Standpunkte einnehmen – ideal für Diskussionen und Erörterungen.

Prompt 15 (Pro und Kontra): „Formuliere drei Argumente FÜR und drei Argumente GEGEN die Nutzung von Smartphones im Unterricht. Verwende jeweils ein konkretes Beispiel aus dem Schulalltag. Schreibe aus Sicht eines Schülers, einer Lehrkraft und eines Elternteils.”

Prompt 16 (Rollenperspektive): „Stelle die Einführung eines Handyverbots an einer weiterführenden Schule aus drei Perspektiven dar: Schulleitung, eine 15-jährige Schülerin, IT-Beauftragter. Je drei Sätze, in Ich-Form, ohne abschließendes Fazit – das sollen die Schülerinnen und Schüler selbst ziehen.”

9. Die Zielgruppen-Anpassung

Passe Sprache und Komplexität an deine Lerngruppe an.

Prompt 17 (zwei Niveaus): „Erkläre das Konzept der Gewaltenteilung. Version 1: Für Klasse 5 (einfache Sprache, max. 100 Wörter, mit Vergleich). Version 2: Für die Oberstufe (Fachsprache, Bezug zum Grundgesetz, 200 Wörter).”

Prompt 18 (drei Niveaus): „Erkläre den Treibhauseffekt in drei Fassungen. Fassung 1: Klasse 4, maximal 80 Wörter, mit einem Alltagsbild. Fassung 2: Klasse 8, mit Fachbegriffen und der Beschreibung einer passenden Grafik. Fassung 3: Oberstufe, mit Strahlungsbilanz und Zahlenwerten.”

10. Meta-Prompts: Die KI den Prompt schreiben lassen

Wenn du nicht weiterkommst, lass die KI helfen.

Prompt 19 (Prompt erzeugen): „Ich möchte mit einer KI ein Arbeitsblatt zum Thema Bruchrechnung erstellen. Welche Informationen sollte ich in meinem Prompt angeben, damit das Ergebnis optimal wird? Erstelle einen Beispiel-Prompt.”

Prompt 20 (Prompt verbessern): „Bewerte meinen Prompt kritisch: [Prompt einfügen]. Nenne drei konkrete Schwächen, schreibe eine verbesserte Fassung und erkläre in je einem Satz, warum die Änderung das Ergebnis verbessert.”

Datenschutz-Hinweis

Auch beim Prompt Engineering gilt: Gib niemals personenbezogene Daten in KI-Tools ein. Verwende fiktive Namen und anonymisierte Beispiele. Mehr dazu in unserem Datenschutz-Leitfaden für Schulen.

Prompt-Vorlage zum Herunterladen

Hier eine universelle Vorlage, die du für jede Unterrichtssituation anpassen kannst:

Rolle: Du bist [Rolle/Fach/Erfahrung].
Aufgabe: Erstelle [Was genau?].
Kontext: Für [Klassenstufe, Schulform, Leistungsniveau].
Format: Als [Tabelle / Fließtext / Stichpunkte / Arbeitsblatt].
Einschränkungen: Verwende nicht [X]. Maximal [Y Wörter/Aufgaben].
Sprache: [Einfach / Fachsprachlich / Schülergerecht].

Prompt Engineering lernen – mit System

Diese 10 Techniken und 20 Prompts sind der Einstieg. In unserer KI-Akademie für Lehrkräfte vertiefen wir Prompt Engineering in einem eigenen Modul mit über 50 schulspezifischen Prompt-Vorlagen und Live-Übungen.

Erfahrungsgemäß bleibt es aber selten bei einer Person: Sobald im Kollegium jemand mit guten Prompts arbeitet, wollen die anderen wissen, wie. Dann lohnt sich eine schulinterne Lehrerfortbildung mehr als ein Einzelkurs – alle üben am selben Tag am eigenen Material, und die Prompt-Sammlung entsteht direkt für eure Fächer.

Über die Autorin

Luisa Schröder – Bildungsreferentin bei educaite – entwickelt praxisnahe KI-Fortbildungen für Lehrkräfte. Ihre Prompt-Workshops gehören zu den meistgebuchten Formaten im Programm der KI-Akademie.