Katholische Schulen im Erzbistum Hamburg: KI-Fortbildung vom Kollegium bis zum Fachtag

Ausgangslage

Die Katholischen Schulen im Erzbistum Hamburg stehen vor denselben Fragen wie alle Schulen: Wie lässt sich Künstliche Intelligenz sinnvoll, reflektiert und chancengerecht im Unterricht nutzen? Und wie nimmt man dabei Kollegien mit, deren Erfahrungen weit auseinanderliegen? Manche Lehrkräfte arbeiteten bereits mit KI-Werkzeugen, andere hatten sie noch nie ausprobiert, und einige begegneten dem Thema mit Vorbehalten.

Gesucht war deshalb keine Einheitsschulung, sondern ein Vorgehen, das allen einen gemeinsamen Ausgangspunkt gibt und unterschiedliche Vorkenntnisse ernst nimmt. Den Anfang machte die Sophie-Barat-Schule, ein katholisches Gymnasium in Hamburg.

Umsetzung

Im April 2025 gestaltete educaite an der Sophie-Barat-Schule einen pädagogischen Tag mit rund 85 Lehrkräften. Ein Impulsvortrag zum Auftakt erklärte, wie KI technisch funktioniert und welche Chancen und Herausforderungen sie für Schule mit sich bringt. Danach arbeitete das Kollegium in drei Gruppen, eingeteilt nach Vorwissen und begleitet von je einem Referenten:

– KI-Neuentdecker: niedrigschwelliger Einstieg in praxistaugliche Werkzeuge – KI-Explorer: vertiefte Arbeit mit Anwendungen im Unterricht – KI-Innovatoren: mediendidaktische Fragen und Bausteine einer KI-Strategie für die Schule

Im September 2025 trug educaite das Thema auf die Ebene des Erzbistums: Beim Fachtag „Unterricht lernwirksam gestalten“ des Erzbistums Hamburg eröffnete educaite die Workshop-Runde mit „Künstliche Intelligenz: Angst überwinden und Nutzbarmachung für einen lernwirksamen Unterricht“.

Im August 2026 folgte die Vertiefung in den Fächern. Drei Referierende arbeiteten parallel mit Fachgruppen aus den Gesellschaftswissenschaften, aus Mathematik und Naturwissenschaften sowie aus Deutsch, den künstlerisch-musischen Fächern und Sport, jeweils 20 bis 23 Lehrkräfte. Im Mittelpunkt stand die KI-Plattform fobizz und ihr Einsatz im Fachunterricht.

Ergebnis

Die Aufteilung nach Vorwissen hat sich bewährt. Wer ohne Vorerfahrung kam, konnte in Ruhe einsteigen, während erfahrene Kolleginnen und Kollegen an Fragen des Unterrichtseinsatzes und einer KI-Strategie für die Schule arbeiteten. Nach dem pädagogischen Tag wünschten sich viele im Kollegium eine weitere Vertiefung, und sie bekamen sie.

Aus einem einzelnen Fortbildungstag ist eine Zusammenarbeit über drei Formate geworden: vom gemeinsamen Grundverständnis im Kollegium über den Fachtag des Erzbistums bis zur Arbeit mit konkreten Werkzeugen in den einzelnen Fächern. Zusammen kommen die Formate auf über 150 Teilnahmen.